卷首

让数字技术展现情绪价值

对话

归于算法，始于算理

专栏

高级AI时代，教育更要面向“低级能力”的普通人

教学设计：春节里的非遗

教师如何立足：问答AI得到的三条建议

课标探索

四元学习设计在生成式人工智能项目教学中的实证研究

教研视点

渐进演化：算法教学的路径与关键策略

AI体验课程：深度感知处处皆智能

课程教学

基于“教-学-评”一体的高中信息技术大单元5E教学设计

“三段五步”人工智能实验教学模式的应用与实践

创客教育理念下高中信息技术跨学科项目设计实践路径

基于OBE教育理念的初中三维设计创客课程模式研究

初中“物联网实践与探索”模块教学指南二次开发

多元评价激活发散思维：基于核心素养的实操软件评价体系的构建与实施

融合大概念，深化信息科技实验教学

基于初中信息科技课堂的项目式学习实践研究

基于大语言模型的Python编程教学实践探索

初中信息科技跨学科主题项目的设计与实施

学科大概念统领下初中信息科技课程单元设计与实施

基于真实性学习的小学信息科技教学实践探究

基于新课标的小学信息科技“任务群”设计策略

基于深度学习的小学信息科技教学设计与实践

信息科技课程中五步教学法的实践应用与成效评估

特殊教育学校信息技术教学策略构建与实施

学科融合

语文阅读教学中发展批判性思维和创造性思维初探

小故事，大道理：发展批判性思维的突破口

信息技术与数学融合教学：以数列为例的实证研究

AI智能教室促进历史教学改进的价值意蕴与实践策略

教师发展

基于教育帮扶场景助推教师数字化教学能力提升的实践

职前教师信息技术观发展的实证初探

高教专区

弘扬科学家精神的研究生数智课程思政路径探索

线上线下混合式互动融合模式在播音主持艺术教育中的创新应用